如何把生物、治学好?
1、建立整体观念：在学习生物治历史时，首先要建立一个整体的观念，了解生物、治、历史三者之间的联系和相互作用。生物治历史是一个跨学科的领域，涉及到生物学、治学、历史学等多个学科的知识。因此，在学习过程中，要注重从多个角度、多个层面去理解和分析问题，形成一个全面的认识。
2、拉马克（首次提出“生物学”这个科学名词）林奈（分类、命名法[拉丁文]）达尔文（进化论）哈维（实验法）{ 沃森 DNA双克里克 螺旋19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词。
3、所以我们要知道，在生物和治的对比之下，治是文科当中最难的一科，甚至是所有的当中最难的一科。
4、评价一门好不好学，学生肯定最有发言权。一般来说只有两个维度，首先是考试题目难不难，其次是学起来吃不吃力。而治相比生物，在这两个方面对学生要求显然都更高一些。先拿考试题目来分析，治题很多时候都比较抽象，发散性非常大，这就导致学生需要有很强的分析能力和思维整合能力。
5、治和生物都好学。治好学的原因 理解 治学可以帮助理解治现象和问题，了解治体系和，以及治决策的过程和影响。这有助于更好地理解所处的和世界。培养批思维 治学需要运用批性思维来分析治现象和问题，培养分析能力、断力和独立思考能力。
