在撰写数学成绩差的评语时，可以采取以下几种方式，既要客观反映学生的现状，也要鼓励和引导学生改进：
1. 客观评价，积极引导：
“该生在数学学习上存在一定困难，基础知识的掌握不够扎实。建议加强基础训练，培养良好的学习习惯，相信通过努力，成绩会有所提升。”
2. 强调努力，鼓励进步：
“本学期数学成绩略有波动，但学生表现出积极的学习态度。鼓励学生继续努力，通过参加辅导和加强练习，相信在下一阶段会有所突破。”
3. 分析原因，提出建议：
“学生在数学学习上存在理解上的障碍，建议教师和家长共同关注学生的学习方法，针对薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学习效率。”
4. 关注潜能，激发兴趣：
“该生在数学方面具备一定的潜力，但成绩有待提高。建议激发学习兴趣，通过参与实践活动，增强对数学的理解和应用能力。”
5. 鼓励合作，培养团队精神：
“学生在数学学习上需要加强合作与交流，建议多与同学讨论问题，共同进步。相信在团队协作中，数学成绩会有所提高。”
6. 提出期望，展现信心：
“相信通过自身的努力和教师的辅导，学生能够在数学学习上取得更好的成绩。期待看到你在新学期有显著的进步。”
在撰写评语时，要避免过于负面或批评的语言，以免伤害学生的自尊心。同时，评语应具体、有针对性，以便学生和家长能够了解学生的实际情况，并共同制定改进计划。
