四年级下册语文园地八教学设计
《语文园地八·口语交际》教学设计1 【设计理念 】 新课标指出：“口语交际课教师要采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
设计意图：这一环节通过多样化的互动交流，如师生互动、生生互动，这样的互动，充分调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是学生的表演，更有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。
学生阅读过的书籍，用于交流介绍。 歇后语资料，用于积累和学习。
教学重点 学习按事情发展的顺序复述一件事情。 积累形容人的成语。 教学难点 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 情境导入 同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就 让我们语文园地八，去汲取里面的营养吧。
教学设计 第一课时 教学目标 习作指导 教具准备 挂图 多媒体课件 教学过程 观察画面，整体感知——一句话 出示挂图，引导观察 师问：图上画着什么谁和谁？她们在做什么？她们也许是什么关系？引导学生看图，这是什么人？从服装上认识老奶奶是少数民族苗族的，但是这小女孩呢？是我们汉族的。
