初中英语语法怎样教学

初中英语语法教学技巧(2)

1、以初中英语语法教学为出发点，探讨初中英语语法有效教学方法。创设交际活动情境在初中英语语法教学中利用创设交际活动使英语语法内容变得，内容丰富，不仅能够提高学生的学习兴趣和参与热情，同时还有助于教师与学生在学习中的积极交流和沟通，从而达到学生能够积极主动学习英语语法的目的。

2、采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。例如教学名词复数经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论：（1）one表示单数，two以上的数表示复数。

3、只有改变目前单过于重视语音形式的教学，以实际运用能力的提高为目标，才能为日后的英语学习打好基础。初中英语语法的教学还可以与经典句子相结合，多总结一些典型句式，既能掌握语法句型，又能提供写作材料。各种模仿、扩展、活用句型的练习，对于语法知识的掌握，将语法知识转换为语言能力都大有帮助。

4、针对这种情况，我尝试改变，摸索了这样一套语法教学方法：情境教学法。英语对于我们来说毕竟是一门外语，在初学时，学生会觉得不习惯，而且由于平时生活中没有去使用，学过的知识往往容易忘记。教师就可以在课堂中模拟具体的交际情境，通过讲解－练习－点评的方式加深学生的理解和记忆。

1、英语语法不应停留在语法知识，语言点的传授、讲解上，而应成为培养语言能力的一环，成为培养学生英语交际能力的手段。学习语法规则是为了掌握语言，进行交际，不能为学语法而学语法。我们的英语语法教学必须在方法上有所创新，有所进步，以更有利于培养学生使用语言进行交际的能力。

2、完整步骤化教学策略是关键。通过分析，帮助学生深入理解语言结构。教师应注重语法和词汇的教学方法，结合实际情况，帮助学生掌握语言的精髓。这不仅有助于提高学生的外语交际能力，还能促进学生对语言文化的深入了解。语法教学与词汇教学各有特点。教师应注重不同方面，结合实际情况，帮助学生更好地掌握语言。

3、初中英语教学，应该主要通过听、说、读、写的实践培养能力，同时适当地教授语法，练习语法练习，因为必要的语法知识对听、说、读、写能力的培养能起到很大的促进作用。在非英语环境中进行英语教学，学生不能完全依靠耳濡目染的办法，仍要适当的学习基本语法。学习语法是手段，掌握应用语言技能才是目的。