五年级语文怎么讲病句的一些方法：
一、明确病句的概念
首先要让学生清楚什么是病句，即不符合语言规范的句子。
二、常见病句类型
1. 残缺：如“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。”此句缺少主语，应删去“通过”或“使”。
2. 搭配不当：“他的写作水平明显改进了。”“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。
3. 语序不当：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。”应先“发现”后“克服”。
4. 重复啰嗦：“他经常回忆过去的往事。”“过去的”和“往事”重复，删去“过去的”。
5. 前后矛盾：“我断定他可能生病了。”“断定”和“可能”矛盾，删去“可能”。
三、讲解方法
1. 结合实例讲解：通过具体的病句例子，让学生直观感受错误所在。
2. 对比分析：将正确的句子和病句进行对比，突出语病。
3. 练习巩固：让学生多做病句修改的练习，加深理解。
四、培养语感
鼓励学生多读优秀的文学作品，增强语感，从而能够更敏锐地发现病句。
总之，讲解病句要由浅入深，逐步引导学生掌握病句的类型和修改方法，提高语言运用的准确性。
