教师具备哪些专业能力

园教师应该具备哪些专业能力

1、园教师应该具备教育教学实践能力、反思与自主专业发展能力。强调园教师必须具备的教育教学实践能力教育实践能力是教师对施以积极影响、引导发展的基础。

2、园教师专业能力包括：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮助建立良好的同伴关系，让感到温暖和愉悦。

3、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合发展需要的物质环境；能利用环境资源对进行适当的教育。语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。

4、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合发展需要的物质环境；能利用环境资源对进行适当的教育。语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。

5、教师应具备的专业能力：组织能力能合理安排的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合。教师能控制整个教育过程，善于集中注意力，事活动顺利进行。能协调班内教师，互相配合，善于住有利实际和教育机遇向进行教育。

教师具备的专业能力如下：教育教学能力在教育中，教师需要具备扎实的学科知识，能够掌握各种教学方法和技巧，并灵活运用到实际教学中。教师需要有设计和组织各类教育活动的能力，如主题活动、教学等，以确保教学活动的有效性，激发的学习兴趣和积极性。

专业知识当一名合格幼师需要具备很多的因素，不仅需要会唱歌、跳舞、画画，性格开朗活泼，更多的应是有关艺术、语言、科学、发展、儿童身心发展方面的广泛知识与对艺术和文化的鉴赏能力、有关园教育教学的理论知识与实践能力。

园教师的专业能力涵盖了环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等几个方面。在环境的创设与利用中，教师需要建立良好的师幼关系，同时帮助建立健康的同伴关系。

有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合发展需要的物质环境；能利用环境资源对进行适当的教育。语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。