一年级学生原地踏步时出现同手同脚的现象，主要是由于以下几个原因：
1. 动作习惯：在刚开始学习原地踏步时，孩子们可能还没有形成正确的动作习惯，所以他们的动作可能比较随意，容易出现同手同脚的情况。
2. 协调能力：一年级学生的身体协调能力还在发展阶段，手脚协调可能还不够熟练，导致在踏步时出现同手同脚。
3. 模仿学习：孩子们在学习动作时，往往会模仿老师和同伴的动作。如果他们看到别人同手同脚，可能会不自觉地也这样做。
4. 注意力分散：在集体活动中，孩子们可能会因为好奇、兴奋或者分心而忘记动作的准确性，导致动作不规范。
5. 教学方法：教师的教学方法和示范动作的准确性也会影响学生的动作学习。如果教师没有正确示范或者教学方法不当，学生可能无法正确学习踏步动作。
为了帮助学生改善这种状况，教师可以采取以下措施：
分解动作：将踏步动作分解成几个简单的步骤，逐一教授，让学生逐步掌握。
反复练习：通过反复练习，帮助学生形成正确的动作记忆。
示范与纠正：教师通过正确示范和及时纠正学生的错误动作，帮助他们建立正确的动作模式。
鼓励与表扬：对学生的进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
通过这些方法，孩子们可以逐渐改善动作，减少同手同脚的现象。
