从市场需求的角度来看，初中数学老师和高中数学老师的需求量可能会因地区、教育政策、经济状况等因素有所不同。以下是一些一般性的分析：
1. 初中数学老师：
初中教育在中国是义务教育阶段，学生人数较多，覆盖面广。
初中教育对基础知识的传授和培养非常重要，因此对初中数学老师的需求量通常较大。
2. 高中数学老师：
高中教育阶段，学生人数相对初中会少一些，但高中教育对学生的知识体系和能力培养更为深入。
高中数学是高考科目之一，因此高中数学老师的专业性和教学水平要求较高，需求量也较大。
随着教育改革的深入，高中教育对教师的专业素养和教学能力的要求不断提高，这也可能导致高中数学老师的需求增加。
总体来说，两个阶段对数学老师的需求都较大，但具体哪个需求更大可能取决于以下因素：
学生人数：初中学生人数通常较多，可能导致对初中数学老师的整体需求更大。
教学质量要求：高中教育对教师的专业性要求更高，可能会导致高中数学老师的单位需求量较大。
地区差异：一线城市和经济发达地区可能对高中数学老师的需求更大，而一些经济欠发达地区可能对初中数学老师的需求更大。
因此，具体哪个需求更大需要根据具体情况进行综合分析。
