以下是关于如何上好《我学会了看病》这篇课文的一些建议：
深入理解文本
在授课前，教师应自己深入研读课文，把握文章的主旨、情感脉络和写作特点。
引导学生预习
提前布置预习任务，让学生初步了解课文内容，提出自己的疑问，以便在课堂上更有针对性地学习。
创设情境导入
通过讲述与看病相关的故事或展示相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，自然地导入课文。
注重情感体验
引导学生体会母亲内心的矛盾和对孩子的爱，让学生换位思考，感受文中人物的情感变化。
组织小组讨论
提出关键问题，如“母亲为何要让孩子独自看病？”等，组织学生进行小组讨论，培养合作探究和表达能力。
联系生活实际
让学生分享自己独立面对困难的经历，与文中孩子的经历相联系，加深对课文的理解。
强化朗读指导
通过有感情地朗读，让学生更深入地理解文本，感受作者的语言魅力。
总结与拓展
总结课文的主要内容和主题，拓展相关的阅读材料或写作练习，巩固学习成果。
总之，要上好这篇课文，需要教师精心设计教学环节，充分调动学生的积极性，让学生在学习中获得情感的熏陶和能力的提升。
