小学英语如何开展集体备课
教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。教师在集体备课时要遵循“整体——部分——整体”的思路，分别陈述各自的备课方，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。工作措施 在学校的组织和下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。
小学英语集体备课活动记录内容是，集体备课的基本情况，如时间，地点，哪些人参加，谁主持，备课的课题是什么，纪录备课时，每个人回答的要点，对每个参与备课的人回答的要点进行归纳。教材集体备课，就是使用新教材前针对整本教材应教哪些知识，培养哪些能力等集体研究一次。
积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的教学例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量，根据《镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我校实际情况特制定本方。
和调动，他们的表达欲望会逐渐增强，最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语并不难，他们会做得很好，教师经常鼓励他们：“You’re”。总结：通过集体备课，们一致认为，通过创设趣味活动和积极鼓励，可以有效激发学生学习英语的兴趣和自信，帮助他们更好地掌握新知识，提高交际能力。
上好一节英语课的方法 吃透教材，搜罗教辅。不入虎，焉得虎子？备课应是以每个Unit 为，在集备之前每个教师都应先自行通读单元的全部内容，找出重点、难点。集体备课，网罗筛选。
如何提高集体备课的有效性
一个学科整体教学质量的提高，离不开学科组内教师的合作、智慧共享。作为教师合作研讨的集体备课日渐成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”，但集体备课要走向高效，关键取决于小组成员是否拥有良好的合作意识、合作精神。
笔者认为在小学语文集体备课中，针对巨集观、中观、微观三个层面的关键点进行集体备课，是提高集体备课的有效策略。根据一学期备课涉及的三个层面内容，将集体备课分为巨集观、中观、微观三部分，其中巨集观指全册整体把握，中观指单元区域性明晰，微观则指各课细节落实。
精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。（5）板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。
不受时间的限制。集体备课重在利用集体的智慧来探讨问题、交流看法、形成意见，促进备课能力、水平的提高和质量的提升。而这种探讨可以充分利用每周固定的集体共有时间进行，也可以随时进行，这种交流的过程中，教师相互影响，潜移默化，所获定然不少。不受地域的限制。
如何进行有效的集体备课方法如下：做好集体备课的方法：首先，每位教师要认真学习新课程理念，明确把握所教学段在课标中的基本要求，熟悉教学内容，为参与集体备课做好准备。其次，要计划好集体备课的内容，重点放在教学重难点的确定和突破教学重难点的方法上，以及学生在学习过程中可能出现的问题。
