师范类数学和工科数学虽然都属于数学学科，但它们的教育目标、课程设置和培养方向有所不同，以下是两者的主要区别：
1. 教育目标：
师范类数学：主要培养能够胜任中小学数学教学工作的教师，强调数学教学法和教育心理学的学习，注重培养学生的数学教学能力、教育理论和实践能力。
工科数学：主要培养能够在工程领域从事数学应用和研究的工程技术人才，强调数学在工程中的应用，注重培养学生的数学建模、计算和工程分析能力。
2. 课程设置：
师范类数学：课程设置侧重于数学教育，包括数学分析、几何、代数、概率论与数理统计、数学教学法、教育心理学等。师范类数学还可能开设一些与教育相关的课程，如教育技术、教育评价等。
工科数学：课程设置侧重于数学在工程中的应用，包括数学分析、线性代数、概率论与数理统计、数值分析、运筹学、优化方法等。工科数学还可能开设一些与工程相关的课程，如计算机科学与技术、控制理论等。
3. 培养方向：
师范类数学：培养能够胜任中小学数学教学工作的教师，毕业后主要从事数学教学工作。
工科数学：培养能够在工程领域从事数学应用和研究的工程技术人才，毕业后主要从事工程设计、科研、技术支持等工作。
4. 教学方法：
师范类数学：注重培养学生的数学教学能力，采用案例分析、教学设计、模拟教学等方法。
工科数学：注重培养学生的数学应用能力，采用数学建模、计算实验、工程案例等方法。
师范类数学和工科数学在培养目标、课程设置、教学方法等方面存在较大差异。师范类数学更注重数学教学能力的培养，而工科数学更注重数学在工程领域的应用。
