六段八轨制小学是中国教育史上的一种小学教育模式，具体来说，它指的是小学教育分为六个年级，每个年级又分为两个学期，共计八个学期。
这种教育模式起源于20世纪50年代，当时中国的小学教育体制借鉴了苏联的教育模式。在六段八轨制中，“六段”指的是小学教育分为六个年级，即一至六年级；“八轨”则是指每个年级分为两个学期，每个学期为一个学习阶段。
这种模式的特点是：
1. 学期划分：每个年级分为两个学期，每个学期结束后进行一次评估，有助于及时了解学生的学习情况。
2. 教学进度：每个年级的教学内容按照一定的进度进行，以保证学生在规定的时间内完成学习任务。
3. 教学质量：通过分阶段评估，有助于教师了解学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
然而，随着教育改革的不断深入，六段八轨制逐渐被新的教育模式所取代。目前，中国的小学教育体制已经实行了新的课程设置和教学安排，以适应社会发展和学生需求的变化。
