中学生素质教育学业水平评价报告可以这样撰写：
一、标题
《XX中学中学生素质教育学业水平评价报告》
二、前言
本报告旨在全面、客观地评价我校中学生在素质教育方面的学业水平，为我校教育教学改革提供依据，为家长和社会各界提供参考。
三、评价内容与方法
1. 评价内容
（1）基础知识与基本技能：语文、数学、英语等学科的基础知识和基本技能掌握情况。
（2）学科能力与素养：学生在各学科学习过程中表现出的学科能力与素养。
（3）综合实践能力：学生在科技、艺术、体育等方面的实践能力。
（4）道德品质与行为习惯：学生在日常生活中展现出的道德品质和行为习惯。
2. 评价方法
（1）考试与测试：通过各学科考试、测试等方式，评价学生在基础知识与基本技能、学科能力与素养等方面的掌握情况。
（2）观察与访谈：通过教师观察、家长访谈等方式，了解学生在综合实践能力、道德品质与行为习惯等方面的表现。
（3）学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。
四、评价结果与分析
1. 基础知识与基本技能
（1）总体情况：学生在基础知识与基本技能方面总体表现良好，大部分学生能掌握所学知识，具备一定的基本技能。
（2）存在问题：部分学生在基础知识掌握上存在不足，需加强基础知识的巩固。
2. 学科能力与素养
（1）总体情况：学生在学科能力与素养方面表现较好，具备一定的学科思维能力、创新能力和问题解决能力。
（2）存在问题：部分学生在学科能力与素养方面有待提高，需加强学科思维训练和创新实践。
3. 综合实践能力
（1）总体情况：学生在综合实践能力方面表现较好，具备一定的科技、艺术、体育等方面的实践能力。
（2）存在问题：部分学生在综合实践能力方面有待提高，需加强实践活动的组织和指导。
4. 道德品质与行为习惯
（1）总体情况：学生在道德品质与行为习惯方面表现良好，具备一定的社会责任感和集体荣誉感。
（2）存在问题：部分学生在道德品质与行为习惯方面有待提高，需加强德育教育和行为规范培养。
五、改进措施与建议
1. 加强基础知识的巩固，提高学生的学科能力与素养。
2. 丰富综合实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 强化德育教育，提高学生的道德品质和行为习惯。
4. 家校合作，共同关注学生的全面发展。
六、结语
本报告对我校中学生在素质教育学业水平方面的评价结果进行了全面分析，为我校教育教学改革提供了有益的参考。我们将以本次评价为契机，进一步优化教育教学工作，全面提升学生的综合素质。
