小学二年级语文理句子成一段通顺的话:(最好讲明为什么这样,如何理解...
1、一天能高一两尺，有的还能长高一米 春笋成竹，不到一年时间，就能生长成竹林.下面是我的个人理解（用序号代替句子）：1句总写竹子是一种什么样的植物，应该放在第一。接下来是写竹子如何生长，冬天再到春天，因此确定了3句。4句是一个对比，应该放在一起。
2、一命呜呼、自由自在、苟延残喘、魁祸首等词，且让学生在查书的基础上，再通过联络上下文的方式让学生深入理解其意，个别词语，如松杉葱郁、生机勃勃等还采取了让学生想象说话，课件展示印证的环节，但遗憾的是这些词语所描绘的内在关系没有提示出来，从而削弱了词语的整体表达效果，有些可惜了。
3、学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在“物”上的句子，可用这种方法。 联系上、下文住关键词语理解句意。 关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。
4、小明的学习态度和专注精神，不仅体现在课堂上，也体现在课后的复习中。他总是认真整理笔记，仔细回顾课堂上讲过的每一个知识点，确保自己能够完全理解并掌握。这种聚精会神、专心致志的学习态度，使他在学业上取得了优异的。
写三百学要写竹子的充分表达热爱家乡的情感
1、我家乡的竹子 我的家乡十分美丽。家乡有一片竹林。小时候，我常到竹林里玩，爷爷总是陪着我。然而我知道，爷爷很喜欢竹子。那一天，天很蓝，小鸟在空中自由地飞翔，多么快乐。刚上二年级的我拉着爷爷的手，小像一只小鸟一样跳着，在爷爷身边玩乐。爷爷牵着我的小手，来到了 竹林。
2、暑尽冬来，它迎风斗雪，红霜雪而不调，这不是充分显示了竹子那不畏困难，不惧压力的顽强生命力吗？这是多么可贵的精神呀！ 我想我们每一个人，不正是需要这种精神吗？ 啊！竹的精神多么高贵，多么值得我们去学习呀！ 我爱竹。 竹子的作文2 我喜欢竹子，因为竹子很漂亮。
3、不管怎么磨炼和打击，也不管是东风、西风、南风、北风，它都一样坚韧挺拔。这是一首咏物诗，从字面上看是在吟咏竹子顽强而又执着的品格，实际上作者也是借竹子“言志”，表达自己坚韧不拔、刚正不阿、高风亮节的情怀。
