指导学生“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”需要从以下几个方面入手：
1.基础训练
（1）语音训练
声母、韵母、声调的准确发音：通过反复练习，让学生掌握普通话的音节构成。
声调的把握：通过听音、模仿，让学生准确掌握普通话的四个声调。
（2）语调、节奏训练
语调的把握：通过朗读，让学生学会根据语境调整语调。
节奏的掌握：通过朗读，让学生学会根据句子结构、意义和语气调整节奏。
2.朗读技巧
（1）理解课文
深入理解课文内容：让学生在朗读前充分理解课文，把握文章的主旨和情感。
分析文章结构：帮助学生了解文章的层次和段落，以便更好地把握朗读节奏。
（2）感情投入
体会作者情感：引导学生从字里行间体会作者的情感，将自己的情感融入朗读中。
运用语气、语速、停顿等技巧：通过调整语气、语速、停顿等，使朗读更具表现力。
3.实践练习
（1）小组朗读
分组练习：让学生分组朗读，互相学习、互相借鉴。
互相评价：鼓励学生互相评价，指出优点和不足，共同进步。
（2）公开朗读
举办朗读比赛：定期举办朗读比赛，激发学生的兴趣，提高朗读水平。
邀请家长参与：邀请家长参与，让家长了解学生的朗读进步，共同关注学生的成长。
4.持续反馈
（1）教师指导
个别指导：针对学生的朗读情况，进行个别指导，帮助学生解决具体问题。
集体指导：在课堂上进行集体指导，让学生共同学习、共同进步。
（2）自我评价
自我反思：鼓励学生自我反思，总结自己的朗读经验，不断改进。
制定目标：根据学生的朗读水平，制定相应的目标，逐步提高。
通过以上几个方面的指导，相信学生能够逐渐掌握用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的方法。
