循环差异教学的形成主要基于以下几个方面：
首先，是对学生个体差异的重视。每个学生在学习能力、学习风格、知识基础等方面都存在差异，传统的 学模式无法满足所有学生的需求，这促使了循环差异教学的产生。
其次，教育理念的不断更新和发展。现代教育强调以学生为中心，关注每个学生的成长和发展，追求教育的公平与个性化。
再者，心理学和教育学的研究成果为其提供了理论支持。例如多元智能理论认为每个学生都有多种智能，且组合方式不同，这就需要有差异的教学方式来激发学生的潜力。
此外，信息技术的发展也为循环差异教学创造了条件。通过 学习平台、教育 等 ，可以更精准地了解学生的学习情况，为实施差异教学提供数据支持。
最后，教师在教学实践中的不断探索和创新也是重要因素。他们在教学中发现问题，尝试新的方法，逐渐总结出循环差异教学的模式和策略，以更好地满足学生的不同需求，提高教学效果。
