布鲁姆的教学目标分类系统（Bloom's Taxonomy of Educational Objectives）是一种广泛使用的教育目标分类框架，它将教学目标分为三个主要领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。以下是这三个领域的具体分类：
1. 认知领域（Cognitive Domain）：
知识（Knowledge）：对事实、信息、概念和原理的记忆。
理解（Comprehension）：对信息的解释、转换和推断。
应用（Application）：将知识应用于新的情境或问题解决。
分析（Analysis）：识别信息或数据之间的关系，理解概念和原理。
综合（Synthesis）：将不同的元素组合成新的整体，创造新的解决方案。
评价（Evaluation）：基于标准对信息、方法或成果进行判断和评价。
2. 情感领域（Affective Domain）：
接受（Receiving）：对信息和情境的注意和意识。
反应（Responding）：对信息和情境的积极或消极反应。
价值评价（Valuing）：对价值的认可和内化。
组织（Organization）：整合价值观念和态度。
性格化（Characterization）：将价值观念和态度转化为行为。
3. 动作技能领域（Psychomotor Domain）：
知觉（Perception）：对动作和运动的感觉和识别。
准备（Set）：对动作进行计划和准备。
执行（Performance）：执行具体的动作或技能。
复杂的外显反应（Complex Reaction）：对复杂情境的快速反应。
适应（Adaptation）：根据情境变化调整动作或技能。
创新（Innovation）：创造新的动作或技能。
这个分类系统为教师提供了一个框架，帮助他们更全面地考虑和设定教学目标。
